李益走出医院时，已经是中午。
肚子有些饿，李益随便找了家拉面店，叫了碗牛肉面，吃了起来。
过去的李益，基本不吃面食，而重生回来的李益，因为在外地上学，再加上因为肠胃不好，面食易消化，渐渐的也就不再排斥面食。
吃过饭，李益就往学校走去，尽管身体不像未来那么差，习惯性的，李益还是想休息一会儿。
现在学校正是午休时间，李益回到班里时，大多数同学正在睡觉，也有不睡觉的，比如明红，依然对着一本英语资料写写画画。看见李益时，习惯性地笑笑。
回到座位，同桌周文莱正在偷偷看一本漫画书，看着李益过来吓了一跳，埋怨地说：“怎么走路都不出声的？我还以为老师来。”
李益没搭理他，如果记得没错，过不几天，班主任罗海就要调位，到时候李益的同桌就换成了另外一个人，之后和周文莱基本就没什么交集。
李益也没看书，这一次高考他不准备全力去考，他还有些事情必须要做。
前世，李益身体差到极点，大病没有，却非常虚弱，基本除了工作很少出门，也就越来越少出门，越来越少和人交流，人也变得越来越冷漠。
自知精力有限，李益很少在和自己无关的事情上花费力气。这一世，他也不打算改变什么，他只想弥补些东西，让自己不再那么生无可恋。
李益打开手机，找了本小说看了起来。这也是他的爱好之一。
不知不觉地，李益就睡着了，睡醒时，广播里响着歌曲，身边地同学一个接一个的醒了过来。有的人去用冷水洗把脸，有的擦擦眼睛，继续睡。
已经是十一月中旬，明年六月就要高考，平时成绩什么样，大家都是心里有数，所以学习态度两级分化。
那些想考好大学的，上厕所都要带着单词本，反过来，那些没希望的，课堂上都拿着没出来多久的智能手机玩游戏。
李益不属于他们中间任何一类，他成绩尚可，却又没有智能手机。印象中，两年后，他才有了自己的智能手机。
这时有班干部走上讲台，拍拍手，起个头，大家开始唱起歌来。
歌曲不定时更换，但是每个人都得认真唱，不但学校有学生会检查，班主任也不定时地查看。这就是高三，一个严格规范到一分一秒，一举一动的地方。
李益慢悠悠地站起来，这回要唱的歌是只对你有感觉。
这首歌是原来那个喜欢追星的文艺课代表选的，李益还记得歌词，本来他不是很喜欢这首歌，但他却发现歌名很符合自己对感情的看法。
就这么唱着，上课了，是语文课。
来的是个女老师，高高大大的，是个很漂亮的女人。咋看之下，非常强势，但其实不是，这个老师的性格很温柔，就是水平不怎么样。
说得不客气点，那些语文成绩出色的同学，文学修养可能都比她更高，只是那些学生不敢上台讲课而已。
值得一提的是，李益这个班换过语文老师。
原来那个语文老师因为怀孕休假，假修过之后就到另一个年级教课了。
其实这是很正常的一件事，虽然不经常，但也偶尔发生，为什么会值得一提呢？
因为李益初中也换一个老师，这是个英语老师，得了癌症，去BJ治疗，之后到一个高中教英语。
然后李益小学时换了数学老师，这个老师没出什么事，就是儿女在外地发财了，把母亲接到外地享福。
这些其实只是李益生活的一个缩影，不知有意还是无意，李益身边出事的概率总是比其他人更高。
语文老师的板书不错，普通话也非常标准，刷刷地写了一首词。
李益看过去，写的是韦庄的菩萨蛮，全文如下：
红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。残月出门时，
美人和泪辞。
琵琶金翠羽，弦上黄莺语。劝我早归家，绿窗人似花。
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，
画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
语文老师就问，“同学们，你们从这首词中体会到了什么感情？”
台下一片乱糟糟的，说什么的都有。因为这个老师刚来没多久，底下学生也不怎么害怕，大声说着诸如伤心，悲痛，爱国之类常见的思想感情，可谓一千个人眼里有一千个哈姆雷特。
语文老师烦不胜烦，随手一指，指到李益，说：“这位同学，你来说说表达了什么思想感情？”
李益站起来，直接就说：“从表面上看，是对过往的追忆和离人不再见的悲伤和思乡之情，其实作者真正想表达的是对自己青春不再的遗憾。”
语文老师显然感觉有些新奇，她说：“你从哪看出来的？这好像不是年华早逝一类的诗。”
李益哪知道是从哪看出来的，更何况不同的教辅资料里连答案都不一样，他又怎么知道标准答案?
不过既然语文老师问起来，他也只能信口胡说：“本词从侧面写出了词人的年少风流，从红楼，流苏之类的意象能看出来，然而其描绘出的场景却是和美人告别，美人有多美，词人就有多留恋，词人的依依不舍表面是为美人，其实却是为了自己的青春年少。词人已经老去，身在异乡更有一种人生迟暮的感觉，此时，不禁怀念起自己的年少生活。”
一段话说完，可能语文老师觉得说的有道理，就说：“大家鼓掌。”
热热烈烈的掌声响起，李益坐下。
这时一位同学举起了手，是一个叫胡志气的男生，长得白白净净，带了副眼镜，这是一个文绉绉的家伙，平时喜欢舞文弄墨，后面的黑板板书有一半都是他画上去的。
老师看见他举手，立刻笑了出来，说：“嗯，胡志气同学，你来说说你对这首词的看法。”
胡志气也没客气，全班都安静了下来，等着他说话，他说：“我认为本词的主要着点在美人，词人为了远大志向和美人告别，到老才想起美人有多美丽，从‘’垆边人似月，皓腕凝霜雪‘’这两句可以很明显地看出来。那个美人还在吗？是否还会等着他？”
说到这里，胡志气把头转向了明红，“所以，遇见对的人就一定要紧紧抓住，不要等到老的时候才后悔。”
司马昭之心路人皆知，很显然，他把自己比作志气远大的人，美人是谁不问可知。
语文老师没听出来什么不对，即将到中年的她，残存的少女心态最后一次爆发，让她觉得胡志气的一番发言很对她的胃口。
语文老师一边点头一边说：“嗯嗯，胡志气同学虽然从另一方面阐释了一番，说的也非常有道理。”一边摇头晃脑，好像已经沉浸其中，台下有几个学生偷偷地笑，看得她疑惑不已。
这时明红也举起来手，语文老师一边感叹今天为什么那么多人举手，一边示意明红站起来回答。
“其实我也觉得胡志气说的非常有道理，”明红对胡志气笑笑，胡志气脸上清淡的表情立刻消失不见，转而严肃起来，像是强忍着什么，
“人生中我们会遇见许多人，有的时候我们会分开，有的时候我们不能互相理解，有的时候因为这样那样的原因我们互相错过，甚至很多时候，错过不是最让人伤心的，最让人伤心的是我们没有勇气，还没来得及开始就错过，这样的错过还不如分别。”
“我想要的人生是火一样的热情，铁一样的刚强，敢于赴汤蹈火的勇气，敢于尝试的坚持。”
说到这里，明红坐下。不少同学开始起哄，大叫‘’说的好‘’，其中尤其以方宏起哄地最为厉害，他甚至大叫，“人生就应该轰轰烈烈，痛痛快快地爱一场。”
方宏父母都是知名教师，他们最大的败笔就是没把方宏教好，或者说，方宏不是一般人能教的好的。
开始时班主任碍于关系把班里一个好为人师的，相对成熟的成绩好的学生调到他旁边，结果一学期下来，方宏什么都没改变，照样上课玩游戏，睡大觉，下课随地吐痰，打架骂人，夜里上网，反之，那个学生开始沾上不少坏习惯。
几个月之后反应过来，第一句话就是，我本来是要度化他的，结果反而让他把我毒化了。
方宏就以这么一种方式，成了五班的一个传奇。
语文老师再迟钝也看出苗头了，把手往下压压，说：“各位同学，偏题了，虽然语文课上我不介意让各位同学放松下，但是我们现在最需要注意的是高考。”
李益看得啼笑皆非，再次为人让他有种局外人的感觉。在他的记忆中，这种话题在高中是很大胆的，但是除了在高中，其实是相当含蓄的了。
李益未来的工作中，见过几面就开房的人也不算少，当然，这个和那些没什么可比性，可还是让他莫名的觉得有些幼稚。尤其是当他想到自己过去连这种都不如，那种感觉就更旺盛了。简直挥之不去，斩之不绝。