桥本少佐倒是一直觉得对面从十八日开始换上的中国军队很不简单。这支部队身穿与中央军的草绿色服装不一样的灰色军服，在上海这种大城市，这种颜色为他们提供了良好的保护，他们人人头戴深碗形状的钢盔，不同于一般中国军队的仿英式飞碟型钢盔，这种钢盔为他们的头部提供了更全面的保护，能够护住耳朵及以上的部位。他们大量装备了*和轻机枪等自动轻武器，而且这支部队是训练有素的，从枪声就能听出来，原来对垒中央军的时候，日军一次枪击能引发中央军全线开打，子弹乱飞，可就是没有打中目标的，尤其是中央军的机枪手，轻机枪都是连发到打光一梭子。新上来的中国军队倒好，很少射击，即使是射击了，机枪、*也都是点射为主，从不盲目射击，几乎弹弹都咬肉见血，这蛮符合日军的胃口，要知道日军传统就是追求精确性，他们的三八式步枪为此都设计得长得变态。桥本少佐认为这支中国军队装备精良，训练有素，非常不好对付，他有种不祥的预感。
他的这种不祥的预感今天被证实了。今天早上，中国军队的第一轮打击就是空地结合的火力准备，桥本与上海特陆司令部的联系立刻就中断了，他一开始还尝试着派传令兵去司令部恢复联系，不过很快就放弃了，司令部上空经久不息的浓烟烈火就说明了一切。很快，对面的中国军队就渡过了沙泾港，突破了他的前沿防线，击破了他组织的反突击后，一举拿下了他与上海法学院日军联系的支撑点纽扣厂，守卫该处的两个小队只逃回来十几个人，还被他亲手劈了两个军士，以儆效尤。
令他欣慰的是与公园坊北部支队本部的电话联系并没有中断，今天上午在中国军队进攻间隙，他和北部支队的大领导古田良夫中佐多次通话，就在十一点多钟，在中国军队隆隆的炮声中，古田良夫中佐告诉他，与陆战队本部还有各炮兵阵地的联系都泡汤了，整个地面战线都遭到了中国军队的猛攻，由于丧失了陆战队本部的统一指挥和本部的装甲车队，各支队无法互相援助。最痛苦的是日本的无线电台只有陆战队司令部有，现在估计已经被中国凝固*烧成灰了，各支队与第三舰队的联系彻底中断，无法呼叫舰炮支援。桥本少佐是个冲动的人，听到这里忍不住八嘎就骂出了声来，桥本说一定是为了省钱，克扣海军预算，弄得现在陆战队成了中国炮口下的死鱼。古田良夫是桥本的老上级了，他很耐心地给桥本解释，没给各大队支队配无线电台还真不是因为缺钱，军事上的电报通讯由于要严防对方监听破译，只好采取密码发报，这密码本是绝密，必须要受过专业训练的报务人员来操控的，因此日军也只能将电报机只能装备到了联队一级，本来这对于上海作战不会产生什么不利影响，上海特陆早有通讯预案，各据点都拉了军用电话专线，你看咱们两个的通话不就是很清晰嘛，只是从陆战队到水面舰只这个环节需要电台，本来只需要特陆司令部的电台转发下就可以了，问题不是黄军无能，是中国军太狡猾，他们第一个打击就落在了海陆无线电联络的结点特陆司令部头上，还真的成功地摧毁了这结点，现在啥都别说了，拼命吧桥本君。
桥本卯六少佐不怕拼命，他本来也是个渔夫出身，从小就风里来浪里去的，光脚的不怕穿鞋的，即使在陆战队里，也没有几个人受得了他的暴脾气。古田良夫中佐是他海军兵学校时候的同学，。
提起海兵这所学校其实，这所学校我们中国人可以说是非常熟悉，在我国，它一般被俗称为“江田岛海军学校”。上世纪70年代初，我国以“内参”的名义，从日本大映株式会社购买了电影《啊！海军》的中国地区放映版权，在全国军队系统内部播放。当时引起了很大的轰动，以至于副统帅家的公子被片中的场面深深的着迷，提出了要发扬所谓的“江田岛精神”，还写进了“571”里。成为当时的一场闹剧。
海军兵学校成立于1870年，当时，日本在“要建设强大的海军，首先就要有出色的人才”这样的指导思想之下，在东京都原幕府的海军操练所的基础上建立了这所学校，当年即更名为“海军兵学寮”。并重金请来了英国皇家海军军官道格拉斯少校做教官。
然而，东京并非是一个适合学习的地方，这里歌舞升平，灯红酒绿，学校周围到处都是酒馆和妓院，总是让这些学生无心学习。
当时，有这样一则逸闻：海兵二期学生，时年15岁的山本权兵卫（此人后来被称为“日本海军之父”）在这里读书，一次，他和同学们一起夜间偷偷溜出校门去喝酒，结果遇到了一个非常漂亮的妓女，山本权兵卫一眼就看中了她，于是和同学一起偷偷的把她偷出来了，随后，酒馆的人上学校来闹事，山本权兵卫只好和同学一起凑份子交了很多钱给妓院老板，算是给这个妓女赎身，然后，山本权兵卫娶了她。------虽然这段历史仅见于野史，不过鉴于没有一本正史里提到山本权兵卫夫人津泽登喜子的出身，这个故事可信度还是很高的。它也从侧面证明，当时海兵的校风校纪非常成问题-----这样下去，学生整天就知道喝酒嫖妓，哪儿还有战斗力？
1888年，为了解决困扰已久的校风校纪问题，日本海军把海军兵学校迁到了江田岛。这是一个位于广岛附近的海岛，四周风景优美，高耸的古鹰山上长满松树，松涛阵阵，幽静无比。是个学习读书的好地方。日本海军办这个学校，很是下了很大的功夫：为了确保学校的学习环境，日本海军和周围的地主土豪们都签订了协议，学校周围的土地绝不能用于建造酒馆，妓院以及其他一切可能使人腐化堕落的场所（类似于我们今天的“校园周围200米外不准设立网吧游戏厅”的规定，不过比那个严格许多倍）。而学校本身更是不惜血本：学校最豪华的地方，就是学生宿舍，一流的生活设施就不说了，甚至盖校舍用的砖头都是从英国高价购买，然后用马尼拉纸一块一块包裹好，再用船送回日本的，平均每块砖头的售价折算成今天的币值超过136美元！（这倒不是崇洋媚外，而是因为日本当时还没有烧制红砖的能力）该校主要培养的是海军的一线指挥人员，毕业之后，这些学员们会授予少尉军衔，然后经过远航实习，然后被分配到各作战部队的各舰艇上任职。日本海兵经常使用军舰进行海上实习活动。这也让海军对英美有了比较深的了解，从而不像陆军那样对外界一无所知只会蠢动
日本海军的发展思想和英国一模一样，那就是“海军是贵族”。海军军人平时是绅士，战时是武士，所以，日本海军军人平时有着极其优厚的生活条件待遇，而战时就得勇猛战斗为国捐躯。英国教官道格拉斯少校也反复教导这些日本学员们：“Be a gentleman！”在英国人看来，绅士是一个凝结了复杂传统意义的词语，那些给女士开门拿衣服拉椅子就觉得自己是个绅士的人十分可笑，真正的绅士，首先应该是勇敢无畏的人！海军军人才应该是真正的绅士。
海兵的英语教学也很值得一说。本来海军作为一种国际性的军种，就要求海军官兵必须具有非常高的英语水平。在海兵，这种情况更甚一筹：初创时期，所有的教材都来自英国，因为来不及翻译，加上教官们也往往是英国人，所以学员们只好整日用英语上课，用英语回答问题，用英语完成作业……唯一不说英语的地方，就是课间学生们诅咒这种全英语的世界……不过，这样的教育给了海军兵学校一个非常好的底子：虽说日本人英语不行，尤其是发音总是被嘲笑为“不看字幕还以为是说日语”，但是日本海军是一个绝对的例外。所有的海兵毕业生都可以讲一口纯正流利的英语。在第二次世界大战时期，英语被作为“敌国语言”而在全日本被禁止，包括陆军士官学校在内，所有的军地学校都不教英语了，只有海兵还在坚持着英语课本，并且要求学员查阅生词必须用原版的英英字典来查，绝对不能看日文翻译。此外在描述事物时，尽量用英语而别用母语去描述。这种方法应该说是很值得提倡的：这样有助于学员用纯正的“英语思维”去理解单词和处理问题，真正让单词融入记忆里，活学活用。海军兵学校的校长井上成美大将（此人是日本海军中最后一个被授予大将军衔的）是一位出色的英语高手，他学好英语的秘诀就是这一条。
不光是英语教学数一数二，海兵的其他课程也有很多，比如十分重视数学。数学是自然科学的基础。。
一家学校，生活水准是全日本一流的，教学水平也是全日本乃至全世界一流的，更重要的是这一切都是免费的！毕业之后又是受人尊敬的海军军官，终身都有保障……这样的学校怎能不吸引人来报考呢？除了这些还有个原因：和陆军那土黄色的难看军装相比，海军将士们身上洁白的军装也显得很威武哦！每当有海兵的学员回到家乡探亲的时候，乡里都会当成一件大事来搞一个非常隆重的欢迎会，场面跟迎接干部下乡没有两样。穷苦人家的子弟纷纷前来报考海军兵学校，把当海军视为自己的人生出路。一时间内，位于江田岛的海军兵学校和东京帝国大学，京都帝国大学一起成了日本最难考的三所学校之一！桥本卯六就是这样一个来自贫苦渔民家庭的孩子，他是拼了性命才考上海兵的。古田良夫可不一样，他父亲是从事教育工作的，他来海兵，完全是出于一个奇怪的因素。他的父亲是一名大学英语教师，他告诉儿子，未来英语必然会成为国际语言，不懂英语必然会吃大亏，而现在，日本大学里教授英语的水平太差，只好让儿子报考了海军兵学校，那里完全是正宗英式英语教学。
不过，考进了海兵，可没有什么好日子，日本人等级森严，在海兵更是表现的淋漓尽致：学员被分为四个等级，四年级的是一等，新生是四等。低等级的学员面对高等级的学员只能答“是”。高等级学员负责管理低等级学员。而且，高等级的学员肆意辱骂殴打低等级学员的事情也非常常见。后来，校长井上成美大将还针对这种情况作出了一些改革，到了后期，学长欺负学弟的现象才彻底消失。
此外，海兵的内务是非常严格的，严格到什么程度呢？上下楼走楼梯的方法都有明确的规定，否则：请重走一遍！
每天，学员们都必须背诵天皇的《军人敕谕》和由“军神”东乡平八郎写的“五省”：《军人敕谕》为明治天皇提出，由东乡平八郎写出，大致内容是：1.军人应以忠节为本分；2.军人须正礼仪；3.军人应崇尚勇武；4.军人应重信义；5.军人应提高素质。而“五省”相信是最重要，最出名的了，它也是东乡平八郎的手书，内容如下：1、至诚不悖否（有不可告人之事吗）？2、言行不耻否（有不好的言行举止吗）？3、气力无缺否（是否精神充沛吗）？4、努力无憾否（是否已努力做到最好）？5、亘勿懈怠否（是否没有变得懒惰）？学员每天临睡前要逐条的对照自己，看哪一条做到了没有。每天都要进步一点点。这五条实在太出名，以至于甚至战后美国的安纳波利斯海军军官学院看到之后如获至宝，立刻下令把这五条翻译成英文作为校训使用！
招进来这么多学生，而在有着浓厚封建残余的日本，门户之见又根深蒂固，该怎么保证公平呢？为了解决这一问题，海军兵学校把入学的学生按照“吊床号”进行排序：“吊床号”其实就是学生入学考试成绩的排名，可别小看了这个“吊床号”------它可能会伴随一个人一生。吊床号考得前的，在同期里往往是升职最快的。而遇到海军条约要裁军的话，头一个裁的就是当初吊床号靠后的。
有这么一个故事：伦敦海军条约签订那一年，由于削减了军舰数量，日本海军搞了次大裁军，好多大佐级的军官都被裁掉了，这些大佐当中，如果当年考试吊床号在前面，那就先给晋升为少将再裁掉，要是吊床号在后面，就直接裁掉。------这两种区别大了去了：别的不说光待遇就差下好大一截子-----谁叫你当年考试不好好用功来着？
那么，有办法改变这个吊床号吗？基本没有这个可能。要改吊床号，有两个办法：1.前面有吊床号靠前的学生退学了或者被开除了（哪有的事儿？）。2.有重大立功表现（学校里风平浪静的，每天除了学习还是学习，哪儿有功给你立？）。这两条路，基本上都是死胡同。
这样的制度有自己的合理之处：它彻底消除了门户之见，确保了一个绝对的公平，这也使得海军自甲午战争之后始终没有受到地方派系的困扰。但是，它的缺陷也非常明显。那就是绝对的“一考定终身”-----一个人在海军的前途，完全取决于当初参加海兵那次入学考试的成绩（比中国的高考还狠）。吊床号一旦考试确定下来，基本上无法更改。结果造成了很多的问题：战场上，考的差的人即使提出的建议是正确的，也绝对没有被采纳的可能，而且还得小心背上“犯上”的帽子。而且，每个人的能力都有区别，仅仅靠考试来区分是很不科学的。比如我们谈到的古田和桥本童鞋，要论及实际陆地作战，古田能力是不及桥本的，然而，由于桥本吊床号不高，所以只有当古田的下属的份。
我们跨越历史，先把古田君和桥本君在淞沪的战火中烧烤一下，谈几句后来的故事。江田岛海军兵学校一直在招生，即使到了战争快要结束，举国快要崩溃的时候，海兵仍然保持了正常的教学秩序。而那一年毕业的海兵学生命运也十分悲惨：他们好多刚从学校毕业就赶上战争，然后被消灭掉。
战争结束之后，随着日本海军被撤销，江田岛海军兵学校也被解散了，今天海兵的基础上，成立了日本海上自卫队第一术科学校，不过它跟当年的江田岛海兵相比，早已不复当年之勇了。但是，日本海军重视教育的传统，却得以在当今的日本流传下来。
电影《啊！海军》里，对海兵战后的作用起了很大的说明。
而海军兵学校即使在即将战败的时候，也没有把自己没有毕业的学员贡献出来当战争炮灰。根据校长井上成美海军大将的说法：他从一开始就反对对美英开战。而开战后，他也准确的预料到了日本必然失败的结局。所以，他认为，最后的学员们不管如何，都是会以普通人的身份走上社会。这时候，他们的教育就会真正的起作用。
战后，江田岛海军兵学校校长井上成美大将凭借自己出众的英语能力，主动在当了20多年的英语教师，他说，他从一开始就一直反对战争，这样做是为自己当年的战争行为赎罪。
确实如此。在电影《啊！海军》里，平田一郎的结局没有交代，不过估计也是在冲绳战役中化为灰烬吧，但是，平田一郎培养的学生们却赶上了好时候：二战结束后，日本海军兵学校的毕业生们由于有技术和英语上的优势，加上对美英文化的了解，很多人得以留学海外深造，并且后来在各个领域都做出了不凡的业绩。这些宝贵的人才成为日本经济发展必不可少的因素。
江田岛海军兵学校的教育这个时候显露了出来。也许，当你从一所学校毕业，把学校教给你的所有课程都忘光之后，剩下的，才是教育。
从这个角度而言，江田岛海军兵学校也无愧于“三大海军军校”之一。